2022年深圳高層次教師人才引進

　　深圳的高層次人才范疇包含了不同類型的高層次人才，其中教育類高層次人才也屬于其中的一類。那對于這類型的人才而言，需要達到什么樣的標準才可以提出申請高層次人才認定呢？

　　一、深圳高層次人才認定標準

　　如果人才是高等院校國家重點學科的帶頭人，或者是珠江學者特聘教授以及近5年獲得特級教師這一稱號的則可申請認定為高層次人才的地方級領(lǐng)軍人才，其中特級教師還要擔任下列職務之一：如深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名師工程”名校長、名教師、名校長工作室、名師工作室、教科研專家工作室主持人；

　　如果是近5年，屬于深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的“名師工程”名校長或者是名教師、中青年骨干教師；深圳市的中小學名校長工作室、名師工作室或者教科研專家工作室主持人；或者是獲得特級教師稱號且在深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)從事相應專業(yè)工作者的人員則可以申請認定為高層次人才的后備級人才。

　　二、深圳的師資力量

　　從以上的認定標準中可以看出深圳所引進的教師類高層次人才要求都是非常高的，這和深圳的人才發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略有很大的關(guān)系，因為現(xiàn)在深圳建設(shè)創(chuàng)新強市，必須要引進符合深圳發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才隊伍才行。

　　去年發(fā)布《關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》，深圳必須要在科、教、文、衛(wèi)、法這些方面有一個質(zhì)的提升，其中教育是最為迫切的一個點。

　　深圳的發(fā)展政策有指出到2035年，深圳要高質(zhì)量發(fā)展成為全國的典范，其中在方面會采取先行先試的方針，以高標準的原則辦好學前教育，并且不斷擴大中小學教育以及高中教育的規(guī)模，引進高質(zhì)量的教育類高層次人才促進一流大學和一流學科的創(chuàng)建。

　　三、深圳的教育隊伍引進情況

　　深圳教育雖然在40年的成長期間已經(jīng)取得了優(yōu)異成績，但也存在不少的問題和短板。比如學位缺口較大以及大學建設(shè)距離雙一流水平仍有差距等。如果這些短板不盡快克服的話2022年深圳高層次教師人才引進，深圳的教育水平就很難提上去2022年深圳高層次教師人才引進，因此建設(shè)高等院校以及引進高質(zhì)量的教師隊伍成為了主要的教育改革方向。

　　引入高水平的教師隊伍可以培育出強潛能的學生，提升深圳整體的辦學實力2022年深圳高層次教師人才引進，深圳的學校如果要實現(xiàn)跨越的發(fā)展，首先就要實現(xiàn)人才隊伍的跨越。

　　總而言之深圳的教育水平要想跟得上經(jīng)濟發(fā)展的腳步，教育類高層次人才是不可少的一部分，高層次人才認定和培養(yǎng)也是深圳一直要堅持的政策！

　　?

　　【本網(wǎng)站部分文章可能來源于網(wǎng)上，如果侵權(quán)，請聯(lián)系我們，我們將立刻刪除！謝謝合作！】