“十四五”期間，上海將加快建成與經(jīng)濟社會發(fā)展目標定位和城市地位相匹配、規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、培養(yǎng)特色凸顯、質(zhì)量保障與評價機制完善的研究生教育體系。記者從近日召開的上海市研究生教育會議上獲悉，以此為目標，上海將開啟新一輪研究生教育改革。

　　“上海將提升專業(yè)學位研究生的比例和培養(yǎng)質(zhì)量，回應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求?！毕嚓P(guān)負責人介紹，目前上海已經(jīng)完成了“人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥”3個前沿科技產(chǎn)業(yè)、“大飛機、大船舶、大汽車”3個先進制造業(yè)，“養(yǎng)老、護理、學前教育”3個民生急需領(lǐng)域的人才培養(yǎng)供需調(diào)研。

　　去年舉行的全國研究生教育大會，對研究生教育優(yōu)化規(guī)模結(jié)構(gòu)、完善培養(yǎng)機制、提升培養(yǎng)質(zhì)量等方面提出具體要求。貫徹落實此次會議精神，上海即將出臺一攬子新的行動。

　　科教融合，為解決國家重大難題提供人才支持

　　一流的基礎(chǔ)科研是應(yīng)用學科發(fā)展和高技術(shù)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)人才重要載體。作為國民教育體系頂端的研究生教育，正承擔著培養(yǎng)高層次人才和開展創(chuàng)新創(chuàng)造活動的重要使命。

　　“研究生在科研中成長，這是研究生的培養(yǎng)規(guī)律?！鄙虾？萍即髮W副校長印杰介紹，上科大已連續(xù)多年為所在的張江地區(qū)大科學裝置培養(yǎng)高層次緊缺人才。鼓勵學生參與重大科研項目和大科學設(shè)施的研究，在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前沿性科研養(yǎng)研究生，正是學校人才培養(yǎng)的重要舉措之一。自2019年起，上科大每年面向國內(nèi)外研究生和科研工作者舉辦圍繞大科學裝置應(yīng)用的跨學科前沿科學的暑期學校，已有超過1300人參加。

　　通過科教融合，不斷提升研究生的創(chuàng)新能力。在同濟大學，通過試點科研經(jīng)費博士招生，學校過去兩年連續(xù)招收了118名和170名人工智能領(lǐng)域的博士研究生，順利完成“國家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項招生計劃”。這些來自不同學科的博士生，在依托同濟大學建設(shè)的上海自主智能無人系統(tǒng)科學中心內(nèi)，開展學科交叉方面的科學研究。

　　復(fù)旦大學去年啟動卓越博士生計劃，當年就從本科階段直接選拔171名優(yōu)秀學生進入直博通道，參與科研活動，顯著提高博士生整體生源質(zhì)量。復(fù)旦大學副校長，中國科學院院士張人禾介紹，復(fù)旦還將啟動新一輪研究生培養(yǎng)改革，進一步推進導(dǎo)師組、雙導(dǎo)師的培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

　　產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)，將在更多滬上高校推廣

　　以國家重大需求為牽引，推進產(chǎn)教融合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才，記者從采訪中獲悉，滬上部分高校已開啟新的嘗試。

　　東華大學的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)由企業(yè)項目全程融入知識體系，校內(nèi)外導(dǎo)師全程參與培養(yǎng)過程。用東華大學紡織科技創(chuàng)新中心教授孫以澤的話來說，“產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要解決什么問題，我們就做什么。面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，我們的目標是：讓成果落地、讓年輕人成才。”紡織工程碩士樊吉在校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制備出具有優(yōu)異光致變色性能的功能性紡織品，半年就累計創(chuàng)收近30萬元。

　　去年以來，上海大學推進“項目制”專業(yè)學位改革，與上海微技術(shù)工業(yè)研究院共建“微電子班”，并面向國家需求與相關(guān)研究機構(gòu)共建“人工智能班”。上海大學副校長汪小帆指出，“專業(yè)學位研究生必須盡快推進產(chǎn)教融合，提升教學質(zhì)量和導(dǎo)師質(zhì)量，才有可能面向國家重大需求培養(yǎng)緊缺高層次應(yīng)用型人才?！?/p>

　　自2019年以來，上海已有116家企業(yè)被納入產(chǎn)教融合型企業(yè)的建設(shè)培育庫，這些企業(yè)涵蓋了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。比如，商湯科技和上海交大共建清源研究院，復(fù)旦微電子和復(fù)旦大學聯(lián)合成立集成電路工程技術(shù)中心等產(chǎn)教融合項目正逐步推進。

　　記者獲悉，接下來，產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)研究生的模式還將在滬上高校推廣，建立由政府、高校和科研院所、行業(yè)產(chǎn)業(yè)等協(xié)同推薦研究生教育發(fā)展的機制。

　　構(gòu)建研究生培養(yǎng)的學科、規(guī)模動態(tài)調(diào)整機制

　　去年以來，復(fù)旦大學制定了公共衛(wèi)生學科群行動計劃，啟動建設(shè)重大傳染病和生物安全研究轉(zhuǎn)向研究生計劃，在公共管理一級學科下設(shè)應(yīng)急管理學科方向。

　　堅持學科動態(tài)調(diào)整機制，回應(yīng)國家應(yīng)急需求。復(fù)旦大學研究生改革方案，也是滬上高校根據(jù)國家需求，動態(tài)調(diào)整研究生培養(yǎng)方案和計劃的生動縮影。

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，過去10年中，上海的學位點數(shù)量已經(jīng)實現(xiàn)了較快增長，填補了天文學、大氣科學、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、石油與天然氣工程、生物工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、醫(yī)學技術(shù)、集成電路科學與工程等一級學科和交叉學科空白；學術(shù)學位授權(quán)點覆蓋13個學科門類、87個一級學科；專業(yè)學位覆蓋44個專業(yè)學位類別。

　　“學科專業(yè)調(diào)整是社會知識結(jié)構(gòu)變化的體現(xiàn)，新學科的誕生和傳統(tǒng)學科的消退也是知識整合和社會需要變化的結(jié)果?！鄙虾Ｊ袑W位辦及上海市教委相關(guān)負責人在接受采訪時表達了一致的看法：通過學科專業(yè)的不斷調(diào)整，將促使研究生教育更好回應(yīng)時代要求、引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展。未來，上海將繼續(xù)以學位授權(quán)審核機制布點對接國家和上海重大需求，推進與一流大學、一流學科相匹配的一流研究生教育。

　　作者：姜澎

　　編輯：李晨琰

　　圖源：文匯報資料照片