首先，恭喜北大原子核物理女博士王夢珍，今年成功競聘酒仙橋街道城管崗，跟她一起的還有曼大的海歸碩士，和一眾名校大學(xué)生。
看來以后碰到城管，我要客氣點(diǎn)了，畢竟人家學(xué)歷很可能比我高。
今天來討論一下大家最近關(guān)心的學(xué)歷貶值問題。
今年就業(yè)壓力真的特別大，各種找工作的奇葩新聞也就特別多。
尤其是名校的博士和碩士，他們神奇的就業(yè)情況，三番兩次的挑戰(zhàn)著你我的認(rèn)知。
還有的名校博士，為了就業(yè)，離開北上廣，去了縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
我們浙江的麗水遂昌，一個小縣城，最近招收的24個基礎(chǔ)崗位，在激烈的競爭后，留下的都是復(fù)旦上交浙大的博士和碩士。
遂昌縣這些年確實(shí)發(fā)展得不錯，今年也給了不錯的房補(bǔ)，但要不是博士們也就業(yè)難，誰又愿意主動離開母校所在的上海杭州，跑去遂昌發(fā)展呢。
學(xué)歷正在加速貶值的現(xiàn)象，讓大家懷疑，當(dāng)初這么值錢的博士和碩士，為什么越來越不值錢了？
面對過剩的博士，日本是怎么解決的？
如果越來越多的博士和碩士，加入內(nèi)卷，我們該怎么辦？
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越來越多的“博士”
我們這個國家的博士，站在學(xué)歷金字塔尖，畢業(yè)后都去哪兒了？
從15年到20年這5年里，有19萬個博士找到了工作。
大約有一半人，還是去了最傳統(tǒng)的歸宿，高校。
尤其是文科的博士，包括文、史、哲、教育、藝術(shù)、管理這些專業(yè)，去高校尤其多。
來源：《我國博士畢業(yè)生去向及就業(yè)特征分析》，羅洪川等，2022
剩下的理、工、農(nóng)、醫(yī)很多會去對口的科研和醫(yī)療單位。
每年去這些事業(yè)單位的博士，大概占了3成。
而去企業(yè)的博士啟示也不多，不管是國企還是民企，總數(shù)不到一成。
顯然企業(yè)的壓力和不穩(wěn)定，讓大多數(shù)博士在選擇時，最終更偏向高校。
像北大王夢珍這樣，去行政單位的，是博士中的少數(shù)，只占3.45％。
今天博士們的日子也越來越難過，原因很簡單。博士畢業(yè)都想去高校。
高校的編制越來越飽和，畢業(yè)的博士卻越來越多。
近5年來，中國博士擴(kuò)招明顯，招生和畢業(yè)人數(shù)不斷創(chuàng)下新高。
今年不少高校再次擴(kuò)招，初步預(yù)計(jì)，今年招收的博士生人數(shù)首次突破13萬，在讀博士生預(yù)計(jì)超過56萬。
而今年畢業(yè)的博士生人數(shù)，也高達(dá)7萬人。
現(xiàn)在就可以預(yù)判，接下來每年畢業(yè)的博士會越來越多。而另一邊，許多地方還是想要更多的博士；
以江西為例，十四五期間要求博士和碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)數(shù)量大幅增加，到2025年，要求江西全省高校博士碩士學(xué)位授予單位數(shù)量，增長30％左右，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)數(shù)量增長60％左右，在校研究生規(guī)模增長60％左右。
可以看到，制造博士的產(chǎn)線在越來越多，創(chuàng)造的博士學(xué)歷也快速增加，在存量市場中，學(xué)歷就出現(xiàn)了加速貶值。
學(xué)歷貶值，連博士就業(yè)都困難，這樣的困境日本就正在面對，而且歷史上已經(jīng)面對了兩次。
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日本博士就業(yè)難
一個社會生產(chǎn)了太多的博士，就像工廠生產(chǎn)了太多的牛奶。
日本第一次面臨博士過剩，就業(yè)困難，是在1980年代。
1956年，日本經(jīng)營者團(tuán)體聯(lián)盟指出與蘇聯(lián)、英國、美國等各國相比，日本大學(xué)過于側(cè)重文科，而輕視理工科，導(dǎo)致日本落后干同列國的競爭。
建議壓縮人文社科，發(fā)展理工科專業(yè)。
日本政府根據(jù)這一建議，先后頒布了一系列增加理工專業(yè)招生的政策，包括《科學(xué)技術(shù)人員培養(yǎng)擴(kuò)充計(jì)劃》《國民所得倍增計(jì)劃》《大學(xué)擴(kuò)充準(zhǔn)備計(jì)劃》，接下來的20年里，日本理工科專業(yè)學(xué)生規(guī)模逐年擴(kuò)大，帶動了日本高等教育整體規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)老師的崗位迅速增加，博士生畢業(yè)后大部分可以順利成為大學(xué)老師。
然而從1970年代末開始，博士過剩的問題就開始出現(xiàn)，學(xué)術(shù)崗位逐漸飽和，大學(xué)需要的博士越來越少，可社會生產(chǎn)出來的博士卻越來越多。
當(dāng)博士出現(xiàn)過剩的時候，博士的生存壓力越來越大，人均研究經(jīng)費(fèi)開始下降，惡性競爭開始出現(xiàn)，學(xué)者為了爭奪有限的學(xué)術(shù)資源，開始被迫追求論文的數(shù)量而非質(zhì)量。
同時，博士們?yōu)榱松妫芯糠较蚋涌粗貙?dǎo)師的偏好，而非社會長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。
隨著博士的生存環(huán)境惡化，日本開始出現(xiàn)博士在學(xué)人數(shù)減少的趨勢，有些就業(yè)難的博士專業(yè)，入學(xué)人數(shù)不足招生人數(shù)的一半。
針對博士畢業(yè)生的就業(yè)問題，日本政府想了一個辦法，就是所謂的“博士后”制度。
1985年，日本制定了特別研究員制度，其實(shí)就是讓沒找學(xué)術(shù)崗位的博士，先去當(dāng)“博士后”，當(dāng)上博士后的博士，雖然還沒有正式的工作，但是可以獲得兩年的研究獎勵金，不至于一畢業(yè)就失業(yè)。
很顯然，“博士后”的辦法，只是暫時緩解了博士過剩的問題。
真正化解就業(yè)危機(jī)的，還是要靠，日本90年代，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的崛起，新的一輪經(jīng)濟(jì)周期開始，大學(xué)人數(shù)增加，帶來了更多大學(xué)崗位，博士的過剩問題才得以真正緩解。
但是故事到這里沒有結(jié)束，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)繁榮的時候，政府對科技也就更重視。
1995年，日本將“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造立國”納入國家戰(zhàn)略中。
因?yàn)槿毡景l(fā)現(xiàn)，自己的基礎(chǔ)學(xué)科研究水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后歐美國家，不少學(xué)科領(lǐng)域的差距不斷拉大?！?/p>
于是提出了“博士后一萬人計(jì)劃”，要求到2000年，實(shí)現(xiàn)雇傭一萬名博士后的目標(biāo)，事實(shí)上，這個目標(biāo)在2000年的前一年，就提前完成。
但是接下來，事情的發(fā)展，又讓博士的就業(yè)處境，變得艱難起來。
首先，90年代后期，日本人發(fā)現(xiàn)這個國家18歲的人口在急速減少，提出要控制新增大學(xué)的數(shù)量，其次，97年開始，日本又發(fā)現(xiàn)這個國家的大學(xué)體制死氣沉沉，開始在大學(xué)中推廣任期制，比如很多博士會擔(dān)任的教授助手職位，從98年到04減少了1000個，這些年新畢業(yè)的博士后，亞歷山大。
于是，日本又開始面臨“博士后過剩”，博士后過剩體現(xiàn)在三個方面：
第一，博士后畢業(yè)年紀(jì)偏大。
很多都已經(jīng)到了30多歲，有三分之一的人已經(jīng)到了35歲，和互聯(lián)網(wǎng)大廠35歲危機(jī)一樣，35歲的博士后，雖然學(xué)歷高到爆炸，但是如果這時候還沒有獲得大學(xué)里正式的學(xué)術(shù)職位，后面的成功率就越來越低，而且重新選擇其他職業(yè)的道路，也越來越窄。
第二，博士后的經(jīng)濟(jì)保障很不穩(wěn)定。
大約有三分之一的博士后，工作期間沒有社保，最慘的十分之一的博士后，連工資都沒有，科研完全是為愛發(fā)電。
第三，博士后的職業(yè)發(fā)展前不樂觀。
日本的博士后即便成為正式的教師，超過四分之三是有任期的，任期結(jié)束之后又得找工作，現(xiàn)實(shí)情況是，有兩成以上的教師在任期結(jié)束之后，因?yàn)檎也坏焦ぷ?，又得回去做博士后?/p>
面對博士后過剩，這次日本政府沒有再加一個博士后后，而是積極推動博士去企業(yè)。
但是困境依然存在，日本發(fā)現(xiàn)企業(yè)對博士并不感冒，或者說博士的技能和優(yōu)勢，企業(yè)用不上。
一個重要原因在于，傳統(tǒng)的日本博土教育過度專業(yè)化，其課程內(nèi)容與業(yè)界早就脫離聯(lián)系。
日本的博士教育，具有明顯的師徒制傳統(tǒng)，博士和研究生的研究，是根據(jù)導(dǎo)師的偏好展開的，一旦導(dǎo)師年紀(jì)大了，科研的方向跟不上當(dāng)下的發(fā)展，博士生們在知識上，很難獲得新的成長
另外一個原因在于，博士進(jìn)入學(xué)界就業(yè)的觀念根深蒂固，常年處于象牙塔中，缺乏對企業(yè)和市場的了解，在日本博士的觀念中，沒有進(jìn)入學(xué)界，是遭到淘汰的結(jié)果。
勒龐在《烏合之眾》里說，盡管國家用教科書制造出這么多有文憑的人，然而它只能利用其中的一小部分，于是另一些人只好無事可做。
索尼的老板盛田昭夫，也被叫做“索尼先生”，針對日本社會，特別講究學(xué)歷的問題，專門寫了一本《學(xué)歷無用論》，公眾對于“學(xué)歷”的誤解，歸納的非常精彩。
首先，盛田昭夫說，學(xué)歷的作用被過度夸大了。他在索尼公司就發(fā)現(xiàn)，很多技術(shù)上的重大貢獻(xiàn)并不是高學(xué)歷的人做出的。
第二，盛田昭夫認(rèn)為，很多高學(xué)歷的人有一種莫名的優(yōu)越感，甚至?xí)缫暤蛯W(xué)歷的人。
而站在企業(yè)的角度，這就會導(dǎo)致很多沒有文憑的人被壓制，反而限制了企業(yè)的整體創(chuàng)造力。
盛田昭夫甚至開玩笑地講，企業(yè)檔案中的學(xué)歷證書都該燒掉。
第三，盛田昭夫認(rèn)為，比起盯著員工已經(jīng)獲得的學(xué)歷，企業(yè)更應(yīng)該努力挖掘員工未開發(fā)出來的潛能，注重培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。
事實(shí)上，他自己就是這么做的。
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