清華，北大，一直是中國最頂尖的高等學(xué)府，基本人盡皆知。所有清華、北大學(xué)生也為自己的學(xué)校驕傲自豪，所有人也對清華、北大學(xué)生另眼相看。那么，清北大學(xué)生享受特權(quán)就是理所當(dāng)然么？

　　近日，一條“清北大學(xué)本科畢業(yè)生直接落戶上?！钡奈⒉┫⒁l(fā)網(wǎng)友熱議，其中”清華”、“北大”、“特權(quán)”等等觸痛了那些普通大學(xué)學(xué)生敏感的心，有關(guān)專家評論：一定程度上加強(qiáng)了學(xué)校等級，造成教育等級的不平衡。上海市教委回應(yīng)稱，畢業(yè)生及其接收單位仍需符合《關(guān)于做好2018年非上海生源應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生進(jìn)滬就業(yè)工作的通知》對“基本申報條件”的規(guī)定，方可走落戶綠色通道。

　　該規(guī)定一出，馬上引起了網(wǎng)友大眾的極大爭議，使得“清華北大”、“特權(quán)學(xué)?！背蔀榱藷崴言~。有網(wǎng)友表示：清華北大直接落戶成為了特權(quán)象征，對普通大學(xué)畢業(yè)生不公平。

　　其實(shí)不僅僅只是這一件不公平現(xiàn)象，這是大眾對長期教育資源分配不公平現(xiàn)象的憤怒。其實(shí)，教育不公平現(xiàn)象一直存在于我國，雖說不斷有政策引導(dǎo)，減少這種教育不公平現(xiàn)象，但是終究是杯水車薪。教育不公平主要表現(xiàn)在教育優(yōu)質(zhì)資源（包括教師，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)先進(jìn)理論等硬件與軟件兩個方面）分配不公平，享有受教育的權(quán)利和義務(wù)不公平（經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)接受教育權(quán)利差異）。

　　教育不公平還主要體現(xiàn)在下面三點(diǎn)：

　　一、地區(qū)上的不公平

　　顯而易見，一線城市的教育水平遠(yuǎn)超三線城市，就更不要說小縣城了，北京、上海等大城市的高校的數(shù)目、質(zhì)量遠(yuǎn)超其他城市，招生政策對本地考生的傾斜，嚴(yán)重影響了對其他考生的公平。

　　例如：北京本地考生有各種、減分政策，基本比外地低100分以上也可以上清華北大。不少網(wǎng)友調(diào)侃：我怎么努力學(xué)習(xí)都比不上一個北京戶口！可見，地區(qū)間教育水平和上升渠道差距真的很大。

　　二、城鄉(xiāng)教育公平缺失

　　與第一條相對應(yīng)的，第一條主要說的是城市間的對比，這兒說的是城市和農(nóng)村間的對比，從2017年全社會近8800多億的教育投資來看，占據(jù)60%人數(shù)的農(nóng)村只擁有了23%的資金分配，在部分山區(qū)孩子沒有老師教、在危房中學(xué)習(xí)。課程只有幾門的情況下，城市的孩子已經(jīng)在選擇著自己喜歡的課程，有優(yōu)秀的老師負(fù)責(zé)教導(dǎo)，家長也給孩子報補(bǔ)習(xí)班，享受著新時代的素質(zhì)教育，而農(nóng)村教育資源卻一再缺失，讓農(nóng)村低素質(zhì)依舊延續(xù)，進(jìn)一步加大了城鄉(xiāng)差距。

　　三、階層的差異導(dǎo)致不公平

　　新中國成立以來，中國已經(jīng)近乎沒有了階級矛盾，但是隨著改革開放，人們的工作一直有了差別，這就導(dǎo)致了收入之間的差異，在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，這種收入之間的不同造成了身份的不同。收入高的群體逐漸演變?yōu)閺?qiáng)勢群體，收入低的淪為弱勢群體。

　　隨著這些變化，教育不公平也應(yīng)運(yùn)而生，這一點(diǎn)，想必大家都有體會，有錢人可以讓自己的孩子隨便擇校，擁有更多的教育資源，各種的“權(quán)學(xué)交易”、“錢學(xué)交易”陸續(xù)出現(xiàn)。

　　清北直接可落戶上海，一件很簡單的小事，卻引起了大眾的關(guān)注，這是大眾對教育不公平不滿的最好體現(xiàn)。

　　你認(rèn)為國家該怎么樣才能解決教育不公平現(xiàn)象呢？你的孩子或者你是享受優(yōu)質(zhì)教育，還是……

　　編輯：楊嘉梁

　　審核：瑞東