近日，澎湃新聞一則題為《教師招聘歧視非全日制學(xué)歷？鄂爾多斯致歉：組織者不了解通知》的報(bào)道引起社會(huì)關(guān)注和熱議。
報(bào)道是由人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板引起，有網(wǎng)友反映，非全日制碩士研究生在參加內(nèi)蒙古鄂爾多斯杭錦旗和準(zhǔn)格爾旗的教師招聘時(shí)，均被“學(xué)歷不符，非全日制學(xué)歷”的理由拒絕，國家在今年的2月14日就發(fā)文，現(xiàn)在還不能保證統(tǒng)招非全日制的就業(yè)，略感心寒。
鄂爾多斯相關(guān)部門回應(yīng)，承認(rèn)有關(guān)人員不了解國家2月通知，但考試報(bào)名工作已結(jié)束不能夠重新組織報(bào)名，今后嚴(yán)格貫徹落實(shí)。
今年2月公布的《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》提到，用人單位招用人員應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)。各級(jí)公務(wù)員招錄、事業(yè)單位及國有企業(yè)公開招聘要根據(jù)崗位需求合理制定招聘條件，對(duì)不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)，不得設(shè)置與職位要求無關(guān)的報(bào)考資格條件。各地要合理制定人才落戶條件，精簡(jiǎn)落戶憑證，簡(jiǎn)化辦理手續(xù)，為不同教育形式的研究生提供平等落戶機(jī)會(huì)。
從去年到今年，“非全日制”遭遇歧視的問題就在業(yè)內(nèi)發(fā)酵。2017年9月首屆非全日制入學(xué)，最短2-3年年限，2019-2020年正是第一屆非全日制研究生畢業(yè)的時(shí)期。
以前，在職研可能相對(duì)好考、好混，甚至在人們的認(rèn)知中可能和專本科的成人學(xué)歷差不多（當(dāng)然還是有很大差距的）。非全日制研究生也可以說是屬于邊工作邊讀研的在職研究生的一種，被社會(huì)人士習(xí)慣的認(rèn)為和原來等同。
但是，非全日制研究生和原來的“在職研究生”不是一個(gè)概念。因?yàn)榉侨罩坪腿罩蒲芯可瑯拥目荚噧?nèi)容，同樣的統(tǒng)考選撥，同樣的分?jǐn)?shù)線，同樣的課程和課量要求，同樣的畢業(yè)要求，同樣的雙證效力等等，這些是國家明文規(guī)定的。
話說回來，歧視其實(shí)可以說是無處不在，同是碩士要看是否雙證，同是雙證碩士要看學(xué)碩還是專碩，同是專碩要看全日制還是非全，同是全日制學(xué)碩要看第一學(xué)歷，同是本科要看統(tǒng)招還是成人，同是統(tǒng)招本科要看學(xué)校好壞……
有人覺得不公平，也有人覺得這才是公平，畢竟各個(gè)學(xué)歷的難度不同，享受的成果不同也無可厚非。
不過，非全日制在其中絕對(duì)存在著巨大的誤解和不公平。一個(gè)HR朋友曾經(jīng)舉例，申請(qǐng)者本科很不錯(cuò)，還考上了非全日制研究生，畢業(yè)后和一個(gè)本科還不錯(cuò)但沒有他好的本科生競(jìng)爭(zhēng)，一定要把本科學(xué)歷放到非全研究生之前，否則可能在大致篩選的時(shí)候就淘汰了，因?yàn)榇笾聮叩椒侨赡芫筒豢戳恕?/p>
費(fèi)勁考上研究生，花費(fèi)時(shí)間精力讀出來居然可能掩蓋本科的優(yōu)勢(shì)？
這種直接把“非全”當(dāng)成是爛大街的學(xué)歷的看法不止是一個(gè)人，非全日制最大的歧視，應(yīng)該說是，社會(huì)的不了解。
人們習(xí)慣性的認(rèn)為統(tǒng)招的是靠實(shí)力考的，非統(tǒng)招的都是混學(xué)歷的方式，而在大多數(shù)人’不知道現(xiàn)在的非全日制研究生也是統(tǒng)招‘的情況下，“非全日制”這幾個(gè)字一看就是非統(tǒng)招，自然劃分到混學(xué)歷的方式中去了。
不過，在強(qiáng)調(diào)非全和全日制一致時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)互噴的情景，反而讓不明情況的路人覺得非全就是沒啥含金量，這是為什么呢？
爭(zhēng)論點(diǎn)無非以下幾個(gè)方面：
同樣的分?jǐn)?shù)線？那為什么考不上全日制的可以調(diào)劑到非全？
同樣的雙證？那為什么畢業(yè)證書要明確注明是“非全日制”？
同樣的課程？那為什么全日制脫產(chǎn)專心在學(xué)校學(xué)習(xí)，你還有時(shí)間工作？
首先，先來說說分?jǐn)?shù)線，說是同樣的分?jǐn)?shù)線，一般是同樣的國家線，2020年入學(xué)校最低分?jǐn)?shù)線也大都公布的同樣數(shù)字，具體咱們來舉例看下。
比如，華東師范大學(xué)教育碩士分?jǐn)?shù)線比較低的現(xiàn)代教育技術(shù)全日制和非全日制錄取分?jǐn)?shù)線同為340分，而全日制不接收調(diào)劑，非全日制接收調(diào)劑。
類似學(xué)校專業(yè)還有很多，同樣的分?jǐn)?shù)線，但大多數(shù)非全日制名額一般要大于全日制，而且全日制競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，非全日制經(jīng)常接收全日制調(diào)劑過來的考生。但調(diào)劑前提是達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，同專業(yè)考不上全日制一樣考不上非全，但可以從別的學(xué)?；?qū)I(yè)調(diào)過來。
也有單從分?jǐn)?shù)線上就不同的，說個(gè)差距比較大的，上海財(cái)經(jīng)的會(huì)計(jì)碩士：
全日制分?jǐn)?shù)線：總分235，英語60，綜合120
非全日制分?jǐn)?shù)線：總分175，英語44，綜合88
初試分?jǐn)?shù)線差距如此之大，看看上財(cái)非全日制會(huì)計(jì)碩士的復(fù)試考核方式——遠(yuǎn)程面試+背景考核：
1、面試（100分）：思想政治和品德（5分）、外語聽說能力（20分）、專業(yè)知識(shí)水平（25分）、綜合素質(zhì)和能力滿分50分。
2、背景考核（20分）：
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)碩士一直是競(jìng)爭(zhēng)激烈的熱門專業(yè)，非全如此低的分?jǐn)?shù)可以說非常照顧在職人員的。
很多非全日制的招生也確實(shí)傾向于工作能力的考核，還有些學(xué)校專業(yè)非全日制不接受應(yīng)屆生考，畢竟工作經(jīng)驗(yàn)多了，考試能力和學(xué)習(xí)時(shí)間自然就弱了。
非全日制一般支持邊工作邊讀書，工作經(jīng)驗(yàn)加上讀書學(xué)歷的總和才是自身最大的資本。
當(dāng)然，沒有工作經(jīng)驗(yàn)加成考上非全日制的學(xué)生也是真材實(shí)料考上的，如果在讀書期間得到比較好的工作經(jīng)驗(yàn)加成，你覺得比全日制差嗎？
其次，關(guān)于證書，碩士學(xué)位證書全日制和非全日制是一樣的，但學(xué)歷證書確實(shí)會(huì)注明非全日制的學(xué)習(xí)方式。
當(dāng)然也有國家規(guī)定具有同等法律地位和相同效力。如果大家認(rèn)可了非全日制，全日制和非全日制各有優(yōu)劣，有的時(shí)候確實(shí)需要區(qū)分。
最后，關(guān)于課程和學(xué)習(xí)，這個(gè)其實(shí)沒什么好說的，全日制整天在學(xué)校里也不代表整天學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果想學(xué)習(xí)可以有更多的時(shí)間研究專業(yè)問題。
非全日制雖然分時(shí)間給了工作，晚上周末完全可以擠出足夠的時(shí)間。當(dāng)然，周圍邊工作邊讀研的同學(xué)真的很辛苦，越好的學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)越重，大多不錯(cuò)的工作壓力也不小，有時(shí)覺得他們都不用睡覺的。
所以如果你讀研是完成任務(wù)就好的混日子，全日制非全日制其實(shí)差不多。如果邊工作邊讀研，沒拿到工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)只去和全日制比學(xué)歷，那歧視也無可厚非。如果想要真正提升自己，全日制和非全日制可以提供不同的方向，獲得不同的優(yōu)勢(shì)。
如果只是非全日制就一刀切確實(shí)不公平，學(xué)校專業(yè)好的非全比普通學(xué)校的全日制難考，考研的就比不考研的花費(fèi)更多的精力和時(shí)間，一般也能夠得到較大的提升。
國家新政與國民認(rèn)知會(huì)存在一定的時(shí)間差，2008年國家增設(shè)專業(yè)碩士，當(dāng)時(shí)被廣泛質(zhì)疑和看不起，但現(xiàn)在已經(jīng)逐漸被大家接受，雖然也的確還有所謂歧視專碩，不過相對(duì)的有些企業(yè)崗位反而更喜歡專碩。
碩士研究生現(xiàn)階段還是高端學(xué)歷，和需要國民普及的專本學(xué)歷是有所差距的。從國家2016至今的政策來看，國家是重視和支持非全日制研究生的，相信隨著社會(huì)的普及，非全經(jīng)過一個(gè)過渡后一定會(huì)像專碩那樣得到認(rèn)可。
