近日，科技部發(fā)文提出要擴大博士后崗位規(guī)模，與提出研究生擴招時的一片叫好聲（主要是考研er）相比，大家對于博士后“擴招”則是看法不一。
在知乎、貼吧或是一些學術論壇上，博后勸退的回答、帖子簡直不要太多，那么，國內做博后究竟有哪些“坑”？
1.博士后——尷尬的存在
在中國的大學，博士后可以說是一種尷尬的存在。與歐美相比，我國博士后制度實行時間不長，從1985年設立博士后流動站、實施博士后制度開始，到現(xiàn)在才35年。
這也導致國內高校對于博士后的角色與身份認同還很模糊，游離在學生（主要指研究生）、教師、科學研究人員、科研和行政助理之間。學生認為博士后是老師，團隊老板認為博士后是學生，學生不像學生，老師不像老師，尷尬+1。
除了身份認同，工作任務劃分也沒有清楚的界限，除了要完成合同中已經規(guī)定好的難度系數(shù)相當大的科研任務，絕大多數(shù)時間還要為團隊干活，這已經成了很多高校里“心照不宣的默契”，尷尬+2。
而且博士后本來是走向獨立研究崗位的一個過渡階段，但現(xiàn)在卻缺少上升渠道，人才流轉機制并未有效地建立起來，之后的職業(yè)道路如何進一步發(fā)展仍不明確，尷尬+。
2.少之又少的項目申請機會
大多數(shù)博士后能申請的，其實只有中國博士后基金、國家青年基金、國家自然科學基金這類。
以浙江為例，博士后可以申請的縱向項目有：中國博士后科學基金、浙江省博士后擇優(yōu)資助、國家自然科學基金、寧波市自然科學基金，其中浙江省博士后擇優(yōu)資助申請的前提是沒中博士后基金；
上海的博士后情況也類似，對于上海市自然科學基金、浦江人才計劃、揚帆計劃等項目、計劃只能康康，沒有申請資格。
當然，情況也在好轉。對于少數(shù)人，現(xiàn)在還有一些博士后引進計劃（針對海歸博士，但要看學校排名）、派出計劃（針對本土博士）、交流計劃、超級博士后、博新計劃等。
3.博士后不穩(wěn)定性太大
《博士后：我變禿了，也變強了，卻還是難以留校？》一文里提到，博士后是一個不穩(wěn)定的崗位，出站或留任都面臨著巨大的考核壓力，但最難的還屬留校。
首先，博士后出站留高校存在一定的不確定性，容易受到政策變動的影響。很有可能進去時一個政策，出站時又變成另一個政策了。
其次，留校標準不明確或無法量化。招聘廣告上都說優(yōu)秀的有可能留校，但是怎樣算優(yōu)秀？有什么量化標準？有沒有具體文件說怎么樣才可以留校?這些都說不好。“原則上”、“優(yōu)先”、“優(yōu)秀的可能留校”等說法都充滿了未知數(shù)，對于博士后來說屬實有很多問號。
盡管關于博士后的吐槽絡繹不絕，但并不影響做博后的人數(shù)持續(xù)增長，到底是什么吸引博士們紛紛往“坑”里跳呢？
1.留校機會增加
近年來，國內教職的標準水漲船高，一些985高校甚至已經把擁有博士后經歷作為招聘青年教師的前提條件之一，在生物、材料、化學、物理等領域尤其如此，只有少數(shù)表現(xiàn)非常突出的博士才能在畢業(yè)之后直接拿到教職，博士后科研經歷的重要性由此可見一斑。
經過博士培養(yǎng)階段，大部分博士都會有比較系統(tǒng)的研究思路和進一步工作的脈絡，博后的時間相當于是博士的延長，沒有行政和教學工作，可以專心科研，發(fā)表更多更好的文章，增加進心儀高校的籌碼。
2.積累人脈資源
國內由于培養(yǎng)模式的原因，博士期間往往較少接觸課題設計、基金申請方面的訓練。而作為“青椒”進入高校的第一年，就得面對各種基金申請，甚至實驗室新建等問題。
如果學術圈人脈稀薄，沒有足夠助力，想拿到經費就難上加難。就算拿到經費，怎么合理使用，怎么招人組建團隊，怎么培養(yǎng)學生，都是棘手的問題。這時就顯現(xiàn)出博士后階段經歷的重要性了。
博士后階段一般會在課題設計、基金申請、帶學生等方面有更加系統(tǒng)和深入的接觸，可以進一步積累科研工作的經驗。此外，還會有更多機會接觸業(yè)內的重要人物，對于積累自己學術圈的聲望和人脈都大有好處。
3.部分高校博后待遇優(yōu)厚
除了刷履歷攢人脈攢資源，做博后還能獲得比博士期間更加豐厚的待遇。
博士后待遇過低的問題一直以來都飽受詬病，近年來各地各單位紛紛調整政策，博士后待遇在全國范圍內出現(xiàn)了普漲。
不同招聘單位開出的博士后薪酬條件差異很大，部分學校給予博士后的待遇甚至超過教授，再加上一些地方政府的人才補貼政策，收入可以說是非常可觀了，對于正處在“無積蓄、無財產、家庭負擔重”的階段，卻又想繼續(xù)科研道路的博士畢業(yè)生來說，還是非常具有吸引力的。
4.作為選擇工作的緩沖期
毫無疑問，博士畢業(yè)后立即獲得正式工作，是每個博士畢業(yè)生夢寐以求的。然而，在目前疫情就業(yè)難的大環(huán)境下，進站做博后倒也不失為一個不錯的選擇。
一來，很多博士只是想著進高校，但研究做得好不一定就適合做教職，因為不一定申得好基金、帶得好人、設計得好課題、講得好報告、搞得好社交。所以博士后階段對博士個人來說也是一個試用期，方便選擇繼續(xù)或者退出，節(jié)省了試錯成本。
二是博士后期間可以完成很多來不及在博士結束前產出的paper，有助于提高自己的市場競爭力，為進入工作市場做準備。
畢竟拿著博士證書就可以很快上位的年代已經過去，未來博士后會成為很多博士畢業(yè)生的常態(tài)，科研的主力軍正在實現(xiàn)從碩士生到博士生，再從博士生到博士后的轉型，這和發(fā)達國家的發(fā)展過程是一樣的。
既然大勢如此，認真思考博士后該不該做，該怎么做就比較重要。從人一生的總收獲角度看，不要著急兌現(xiàn)自己有限的能力資源，多點鍛煉，多提高綜合實力，總歸是更好的。
