“90后”曾櫨賢身上有很多標簽：“蓉漂”、工科女博士、基礎教育工作者、戶外運動愛好者……

　　

除了上述標簽之外，她最廣為人知的身份，是享受成都“先落戶后就業(yè)”的人才落戶政策第一人。2008年考入四川大學的曾櫨賢，歷經(jīng)本、碩、博階段后留校任教。現(xiàn)在，她是天府第七中學小學部課程中心副主任/數(shù)學科學教師。

　　

曾櫨賢的經(jīng)歷，反映了“蓉漂”學子扎根蓉城的新景象。而對他們產生重要影響的，是成都不斷迭代升級的人才政策體系。

　　

2017年7月，成都出臺“人才新政12條”，也是人才政策“1.0版”。彼時，成都率先推出“先落戶后就業(yè)”“人才安居工程”“全民免費技術技能培訓”等舉措，吸引了大量青年人才來蓉發(fā)展。

　　

2020年9月，成都人才政策升級至“2.0版”，由資源要素吸引人才轉變?yōu)槿貐f(xié)同開發(fā)人才，其政策指向，正是培養(yǎng)、引進、用好科技創(chuàng)新人才。

　　

2022年，圍繞創(chuàng)建吸引和集聚人才的平臺，加快建設全國創(chuàng)新人才高地，成都轉變人才開發(fā)思維，從“政策引才”向“生態(tài)營才”轉變，從給政策給優(yōu)惠的“1.0版本”、搭平臺給機會的“2.0版本”向優(yōu)平臺營生態(tài)的“3.0版本”迭代升級，將讓“成都需要的人才”與“人才需要的成都”相互吻合，精準適配，同頻共振。

　　

伴隨城市的飛速發(fā)展、政策不斷升級，越來越多的“曾櫨賢們”來到成都。截至目前，已吸引新落戶青年人才近60萬人。

　　

　　

▲曾櫨賢

　　

首位享受人才落戶的女博士：

　　

“人才政策讓我看到這座城市對青年人才的渴求”

　　

曾櫨賢的故事，也是一個早已被大眾所熟知的故事。

　　

2017年7月20日，人才落戶新政啟動辦理首日，成都市公安局辦證大廳現(xiàn)場人才“擠擠”，剛剛博士畢業(yè)，手續(xù)齊全的曾櫨賢，用5分鐘便順利完成落戶，成為成都“人才落戶第一人”。

　　

消息傳開，周圍很多親戚、朋友、學生都會向她咨詢成都落戶政策，每次她都會說：“成都是一座宜居又宜業(yè)的公園城市。不僅有美食美景，更有許多就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會。是一座讓人來了就不想離開的城市?！?/p> 　　

這些年來，很多身邊的朋友也因曾櫨賢的“主動宣傳”來到了這座城市。比如，有一個在外地讀碩士研究生的表妹，向她咨詢之后，很快把戶口落在了四川天府新區(qū)。

　　

“成都人才政策讓我看到這座城市對青年人才的渴求，對各類人才的誠意?！眮砣?0余年，她所看到的是成都不唯地域、不求所有、不拘一格地識才、愛才、敬才、用才。每一位來成都創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才，都能受到社會尊重、享受城市禮遇。

　　

時隔近5年，直到現(xiàn)在，提起自己當年成為落戶第一人，她仍覺得十分激動和幸運。

　　

“拿到成都戶口后，在生活了10多年的城市，用新的身份再次感受，生活明明和以前并沒有太多不同，但好像又有了很大的變化。”曾櫨賢說，這種感覺既熟悉又新鮮。讓她覺得自己就是屬于這個城市，就要在這里成家、立業(yè)，奔赴山海。

　　

女博士懷揣對教育改革與創(chuàng)新的理想

　　

轉型做基礎教育

　　

學校里的人都喜歡稱她為“曾博士”。

　　

為何一名工科博士轉型當起了小學教師？

　　

這是很多人都會問她的問題。

　　

2017年博士畢業(yè)后，曾櫨賢在四川大學材料科學與工程學院擔任研究生教務老師。與此同時她也在反復思考，什么樣的生活才是自己真正想要的。

　　

轉型做基礎教育也不是偶然。如果把時間線拉長，這個選擇其實也有跡可循。

　　

“這是一個讓我一直熱愛的行業(yè)。”她告訴記者，高中畢業(yè)后，她當過家教，本科畢業(yè)后做過教育培訓，還曾去過多地支教。在川大任職時，她還曾做過一個關于人才培養(yǎng)的課題，通過對一些優(yōu)秀科研工作者的成長經(jīng)歷進行分析，她發(fā)現(xiàn)，他們的成功與其成長學習經(jīng)歷，尤其是小時候的學習經(jīng)歷息息相關?！边@些人從小的經(jīng)歷，直接影響了他們后來的學習方法、學習態(tài)度、個人素養(yǎng)，以及面對挫折的態(tài)度等?！?/p> 　　

　　

▲曾櫨賢與學生們

　　

如何讓學生也成長為這樣的人？

　　

“我想答案是基礎教育?！彼J為，這需要家庭與學校合力從小培養(yǎng)。

　　

擇定轉型方向后，選擇在成都這座生活了10來年的城市實現(xiàn)心中的理想，成了一件順理成章的事情。但下沉到小學一年級做基礎教育，卻在她意料之外。

　　

她回憶說，2020年4月來天府七中小學部面試時，現(xiàn)場還是一片工地。在這片工地上，校長向她描繪了這所小學的未來：

　　

這是一所12年一貫制的學校，意味著有機會可以把孩子從一年級帶到高中畢業(yè)。在長達十二年的教育與陪伴中，除了傳授基礎知識之外，更重要的是將孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展而富有個性的人。

　　

如何培養(yǎng)？

　　

“我們將孩子在學校的一切活動都作為課程來研究。這意味著，我不僅僅是當科任老師給學生傳授基礎知識，更重要的是將兒童作為研究主體，從研究的角度進行課程開發(fā)，并提煉研究成果。”這讓她覺得，自己將要做的這件事非常了不起，對基礎教育而言意義重大。

　　

就這樣，懷揣對教育改革與創(chuàng)新的理想，2020年10月，她加入天府第七中學小學部，除了傳授基礎知識，還負責學校全域融合課程的研發(fā)與實施推進。前期籌備近一年后，去年9月，第一批孩子入學，她成了一名有32個孩子班級的小學一年級科任老師。

　　

“很多人都不知道我所做的科研、融合課程開發(fā)是一件什么事。”說著這話，她帶記者來到學校的“執(zhí)仁動物博物館”。一方小小的天地里，掛滿了孩子們親自動手制作的動物及生態(tài)環(huán)境模型。

　　

她拿起一個A3紙大小的粘土模型告訴記者，這便是由她牽頭開發(fā)的融合特色課程，布景都是孩子們在課程上用一個月時間建立起來的。她強調，手工只是一個表現(xiàn)形式，“在這個過程中，除了讓孩子學會如何去探究認識一個生物，我們還將帶領孩子們學習到如何研究其生存的環(huán)境，以及現(xiàn)在的環(huán)境對生物、人類的影響，以此去激發(fā)孩子們自主學習探索的能力。比起知識本身，課程更注重孩子能力的培養(yǎng)和素養(yǎng)的發(fā)展?！?/p> 　　

距離正式站上基礎教育工作者的崗位不到一年，談及感受，她笑著說：“比我想象中要難很多?！焙芏嗪⒆拥谋憩F(xiàn)，時常會超出她的想象。

　　

能與孩子們在一起，陪伴并見證他們成長，這份快樂和幸福讓她樂此不疲，同時也感受到意義和價值。

　　

　　

▲天府新區(qū)

　　

公園城市：

　　

“滿足了青年人才對一座幸福之城所有的想象與期待”

　　

快節(jié)奏工作，慢節(jié)奏生活。除了從成都人才政策里看到了這座城市對待年輕人的態(tài)度，在從這座城市的點滴變化中，曾櫨賢更感受到這座公園城市的宜居屬性。

　　

平時，曾櫨賢與一般女孩并無不同：喜歡逛街美食，熱愛旅游，尤其喜歡戶外運動，比如長距離重裝徒步和騎行，還有很多想要嘗試的興趣愛好。

　　

成都，可以滿足她對一座幸福之城所有的想象與期待。

　　

　　

▲天府新區(qū)水下書店

　　

她告訴記者，工作調動后，生活圈也完全發(fā)生了變化，從繁華熱鬧充滿煙火氣的主城區(qū)，來到了高樓林立、處處見綠、步步是景的天府新區(qū)。平時下班后，她會去周邊的天府公園、鹿溪河公園、興隆湖等地享受生活。熱愛戶外運動的她認識了不少來自全國各地的驢友和騎友，一到節(jié)假日，成都就成了他們的大本營——

　　

一般來說，大家都會選擇先到成都，在頗具煙火氣的主城區(qū)聚一聚，再去西嶺雪山或川西徒步、騎行。

　　

讓她驚訝的是，越來越多的戶外運動愛好者走進成都，并愛上了成都。

　　

　　

▲興隆湖

　　

2021年1月，曾櫨賢在海南騎行時曾遇到一位非常專業(yè)的長沙騎友，對方對成都的天府綠道贊不絕口，直言這才是美麗宜居公園城市。并強烈安利身邊朋友到了成都，一定要在錦城湖至青龍湖一段騎行，“一路上風景非常贊，就是很專業(yè)的騎行路”。

　　

隨著對成都的日漸熟悉，認識了新的朋友，逐漸靠攏自己的夢想，對未來有了新的規(guī)劃和目標，曾櫨賢在心里慢慢地把自己與“成都人”畫上了等號。“城市在發(fā)展，我也在向前，有一種我與成都共同成長的感覺?！?/p> 　　

對于未來，她也充滿期待。

　　

曾櫨賢的計劃中，她會一往無前地在基礎教育領域深耕，未來也將做很多科研工作；期待12年后，這一批孩子可以成長為獨立自主并且敢于追求自我、做到終身自主學習的人。

　　

“或許，我還會和愛人步入婚姻殿堂，人生邁入新階段，或許還會有一個‘蓉漂寶寶’?！彼龍孕?，成都這座城市，會朝著所有人期盼的那樣去發(fā)展，“既充滿煙火氣，又兼具未來感”，一如過去五年一樣。

　　

左邊紅星新聞右邊記者彭祥萍實習生張業(yè)欣攝影記者呂國應

　　

編輯柴暢

　　

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