清北人才爭進(jìn)中小學(xué)，他們到底是怎么想的？
為了編制和薪水？逃避“非升即走”？
或許都不是。
“做科研太枯燥，我自己更適合中學(xué)教書。”
北大化學(xué)博士畢業(yè)生卓峻峭給出的回答，最近在微博上火了起來。
此前，卓峻峭放棄了985高校特聘副教授的崗位機(jī)會，不顧家人反對選擇來到重慶南開中學(xué)教書。
國內(nèi)Top2博士入職地區(qū)頂尖中學(xué)，而給出的理由卻讓人有些意外。
所以，中學(xué)到底有什么魅力，會如此吸引高端人才呢？
把書教好，也是做研究的過程
這個問題的答案，我們或許能從卓峻峭的回應(yīng)中窺見一二。
因獲得全國高中生化學(xué)競賽第一、保送北大的他，在高中時就經(jīng)常給同學(xué)講題、分享自己的想法，由此埋下了從事化學(xué)教育的想法。
2016年卓峻峭博士畢業(yè)，當(dāng)時他也向國內(nèi)很多高校投了簡歷，西北工業(yè)大學(xué)曾向他遞出橄欖枝，提供特聘副教授的崗位。
拿到的卓峻峭很猶豫，幾年的科研經(jīng)歷讓他覺得自己更加適合教書：
中學(xué)是和十五六歲、特別有活力的孩子接觸；
而在大學(xué)里面做科研，主要面對的是一些藥品、試劑，還有閱讀文獻(xiàn)，可能會有點枯燥。
當(dāng)時父親也不贊成他的決定，認(rèn)為相較于中學(xué)老師，大學(xué)老師的社會地位看上去更高。
不過卓峻峭表示，在當(dāng)上老師后，每天面對的不只是教書，更多是思考怎么把書教好，這也是一個做研究的過程。
博士畢業(yè)當(dāng)中學(xué)老師，到底算不算“高射炮打蚊子”？
其實在今年四月份的時候，“博士生當(dāng)中小學(xué)老師是大材小用嗎”就曾引起過一波討論。
網(wǎng)絡(luò)流出的深圳中學(xué)2020年招聘教師陣容，就早因過分「豪華」而吸引到了社會各界的關(guān)注，并被網(wǎng)友戲稱「深圳中學(xué)博士后流動站」。
據(jù)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報報道，深圳中學(xué)介紹，2020年共有66名畢業(yè)于世界頂尖學(xué)府的新教師加盟。據(jù)悉，所有新教師均為碩士及以上學(xué)歷，其中博士及博士（后）占比超過了40%。按新教師的畢業(yè)院校來分，清華大學(xué)和北京大學(xué)畢業(yè)生占據(jù)了一半的比例。
深中新教師名單被關(guān)注之后，更在網(wǎng)絡(luò)上形成了兩種對立的觀點。
支持的人們認(rèn)為，教育事業(yè)就是要靠高等人才來搞，師資力量強(qiáng)了全民教育素質(zhì)才能越來越好。而且無論什么學(xué)歷，畢業(yè)后就業(yè)都是個人選擇，高學(xué)歷就業(yè)就一定得上價值嗎？
反對的則表示，國家培養(yǎng)一個博士要十余年，這是一種國家教育資源的浪費；“學(xué)歷內(nèi)卷貶值”，本科以下學(xué)歷找工作越來越難；還是說這些人根本就是看重了薪資待遇等等福利條件？
所以高學(xué)歷人才畢業(yè)后當(dāng)老師，到底算不算“高射炮打蚊子”？
諸如此類的事件早已不是少數(shù)，而它們之所以能夠一次次地成為新聞熱點話題，恰恰證明了在社會的普遍印象中，「高學(xué)歷人才」與「中小學(xué)教師」兩個頭銜的并存是一種不正常的「錯位」。
深圳中學(xué)朱華偉校長強(qiáng)調(diào)：
「招聘清北碩士博士當(dāng)老師，并非大材小用，而是大材大用，沒有流失一個清北老師」
不止深中，在一些新聞和網(wǎng)友評論里我們可以看到，很多省市對教師學(xué)歷的要求都越來越高。
但也同樣不能忽略一個事實——很多如此熱情地投身于中小學(xué)教育的高學(xué)歷人才，并不是僅僅奔著培育祖國下一代人才而來的。
在這個知乎熱搜問題的高贊回答中，不難看到多位真正清北在讀的答主「現(xiàn)身說法」：
美國博士到中小學(xué)任教并不罕見
其實在美國，博士生在取得博士學(xué)位之后選擇到中學(xué)任教，甚至有些教授選擇從大學(xué)辭職，然后到中學(xué)去任教，這樣的案例不普遍，但也并非沒有。
美國高校每年大約授予6萬個博士學(xué)位。然而，高校中并沒有如此多的教學(xué)科研崗位給這些畢業(yè)生。
約5年前，美國有個統(tǒng)計稱，大約只有41%的博士才能在高校找到長聘教授崗位。有些專業(yè)領(lǐng)域好找工作一些，有些則比較差。
有報告稱，2009—2010年間，美國大約有816名政治學(xué)博士畢業(yè)，其中49%的人找到了長聘崗位工作。這個比例算是高的，因為有些專業(yè)的博士找到工作的比例很低。
那么，沒有找到教學(xué)科研崗位的博士怎么辦呢？很多人成為了作家、圖書管理員、社會工作者等，當(dāng)然，也有人到中小學(xué)去任教。
據(jù)5年前的一個統(tǒng)計，全美有博士學(xué)位者到公立中小學(xué)去任教者不到1%。但這種情況在私立中小學(xué)中就有所不同了。
在美國的知乎（Quora）上有人詢問：為什么常盟校畢業(yè)生愿意到高中去任教。有人曬出了自己教師出身的清單：我的9年級拉丁語教師——哈佛；9年級英語教師——哥倫比亞；12年級英語教師——耶魯……雖然這里并沒說是博士，但確實有私立中學(xué)教師隊伍中具有博士學(xué)位的比例達(dá)到12%。
高學(xué)歷低就業(yè)，本身是一個偽概念
說名校博士當(dāng)老師是“低就”，在不少人看來，可能從根本上就是個偽問題，因為我們很難定義什么是“低”。
當(dāng)農(nóng)民、送快遞、賣豬肉、收垃圾……這些算“低”嗎？
平時吵吵著所有職業(yè)都同樣值得敬佩的人們，在看到高材生做著不符合他們心理預(yù)期的工作，也有跑出來喊“上學(xué)讀書有什么用”的。
“北大屠夫”陸步軒決定去賣豬肉的時候，曾遭到很多人的指責(zé)，就連他自己也懷疑過，是不是給母?！澳撕凇?。
后來他同北大學(xué)長陳生一起試著“靠數(shù)字化養(yǎng)豬”，帶領(lǐng)官湖村脫貧致富，很多村民靠養(yǎng)豬住上了好房子開上了豪車，有些村民甚至一年收入達(dá)百萬。
一步步地，他們創(chuàng)立了自己的品牌，開辦了“屠夫?qū)W?！迸囵B(yǎng)養(yǎng)豬人才。他們對于行業(yè)的改變和進(jìn)步已經(jīng)做出了很大的貢獻(xiàn)。
然而直到現(xiàn)在，有高材生慕名而來學(xué)習(xí)技術(shù)的時候，依舊會被自己的同學(xué)嘲笑。
張?zhí)煲粡谋贝蠓▽W(xué)系拿到了碩士學(xué)位之后，東湊西借瞞著家里開了個米粉店，起初對他抱有厚望的家長也是崩潰的。
他的米粉生意越做越大，也創(chuàng)立了自己的米粉品牌，而后來在節(jié)目中遇見董明珠，講述了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷之后，董明珠還是千勸萬勸讓他“把米粉店關(guān)了，我用我的平臺把你打造為世界最一流的律師”。
單機(jī)游戲主播女流66（石悅），06年以內(nèi)蒙古理科狀元的成績被清華建筑系錄取，2011年以免推生資格進(jìn)入北大深造，讓她出圈的卻是一篇“讀完清北卻成游戲主播”的文章。
質(zhì)疑的聲音很熟悉，“浪費教育資源”“當(dāng)主播干嘛考清華”“不成為國家棟梁可惜了”……
而石悅的回答是“選擇做什么是我個人的決定”，對于她來說，清北學(xué)霸的標(biāo)簽反而成了一種壓力。
人的職業(yè)選擇理應(yīng)是自由的，這是他們自己的選擇。
同樣是高材生，似乎很少有人說李雪琴、龐博、鳥鳥等站上脫口秀或綜藝舞臺的高材生，更不用說已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)取得一定成績和地位的李健、水木年華等等，他們“低就”了嗎？
有博主直言：清北博士的問題，其實在于他們和一部分人所想象的“中學(xué)老師”形象不符合。但人是自由的，也是多彩的，正如清北的畢業(yè)生們可以選擇自己所希望的人生，中學(xué)的孩子們，也理應(yīng)可以從老師那里收獲更多關(guān)于“遇見”的可能。
關(guān)于這個問題，你怎么看？
編輯：吳金嬌
責(zé)任編輯：姜澎
綜合：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道、瀟湘晨報、量子位、科學(xué)網(wǎng)、微信公號高能E蓓子等
