分享人2：張佩值

　　畢業(yè)院校：北京大學(xué)

　　學(xué)歷：博士

　　就職單位：深圳中學(xué)高中化學(xué)老師

　　“喜歡科研，但不想成為‘科研老師’”

　　2018年6月，從北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院念完博士的張佩值，沒(méi)有像多數(shù)同學(xué)一樣，進(jìn)入化工企業(yè)就職，而是選擇去深中當(dāng)一名化學(xué)教師。

　　“是因?yàn)槟銒寢屖墙處?，你才想?dāng)教師嗎？”有人這樣問(wèn)張佩值。答案卻相反，她一度非?？咕芙處熉殬I(yè)。

　　“如果在學(xué)生和我之間做選擇，我媽一定會(huì)選學(xué)生。”張佩值小時(shí)候，與舅舅逛街時(shí)曾走丟過(guò)，當(dāng)母親知道該消息時(shí)，并未及時(shí)放下課堂去找她，所幸后來(lái)有驚無(wú)險(xiǎn)，“一旦遇到學(xué)生，她就全身心投入，我覺(jué)得好累，也替她累?！?/p>

　　也就是從那時(shí)開(kāi)始，張佩值告訴自己，一定不要當(dāng)老師。后來(lái)讀研讀博的經(jīng)歷，讓她逐漸改變了這種想法，“尤其是與導(dǎo)師互動(dòng)后，我更想做一名合格的老師，用愛(ài)去關(guān)愛(ài)、照顧每一個(gè)孩子。真正教書(shū)育人?！?/p>

　　當(dāng)張佩值的導(dǎo)師知道她要去當(dāng)中學(xué)教師，第一反應(yīng)是驚訝，“為什么我們北大培養(yǎng)出來(lái)的博士要去當(dāng)高中老師？”后來(lái)張佩值知道，導(dǎo)師已幫她寫(xiě)好了去美國(guó)麻省大學(xué)醫(yī)學(xué)院就讀博士后的推薦信。導(dǎo)師當(dāng)時(shí)帶的4名博士，除了張佩值，還有鄧?yán)?化名)也決定去中學(xué)當(dāng)老師。

　　張佩值的親戚覺(jué)得這不是一個(gè)好選擇，“那個(gè)誰(shuí)只讀了一個(gè)不好的大學(xué)，就能去三本學(xué)校當(dāng)老師，過(guò)得很輕松?！备改敢哺嬖V她，“都已經(jīng)念到博士了，要不再往后讀一讀，去大學(xué)當(dāng)教授？”

　　一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)擺在面前，像“破案”一樣揭開(kāi)謎團(tuán)，張佩值很享受這個(gè)過(guò)程，但把科研當(dāng)成工作，卻不是她想要的。讀碩博期間，科研讓她感受到滿滿的壓力，有時(shí)壓力大時(shí)，她會(huì)一人跑去唱歌，一唱就是六個(gè)小時(shí)。在她眼中，大學(xué)帶碩士、博士的老師，更像“培養(yǎng)科研學(xué)生”的科研工作者。她確定自己不想成為一名“科研老師”。

　　累并享受著

　　算上實(shí)習(xí)期，張佩值到深中已滿一年。周末坐在電腦前備課是她的常態(tài)。

　　“比讀博士還累！緊張之中帶著收獲！”就讀博士時(shí)，她每周六天工作時(shí)間，每天早上9點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)室，晚上12點(diǎn)才能回去。去深中當(dāng)班主任之后，她一般早上5點(diǎn)多鐘起床，晚上12點(diǎn)甚至一點(diǎn)才能睡覺(jué)，“要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，就必須對(duì)自己要求更嚴(yán)格。”張佩值說(shuō)，盡管有壓力，但她很開(kāi)心。

　　當(dāng)班主任之后，她對(duì)教師職業(yè)也有了更深的認(rèn)識(shí)，“愛(ài)心、耐心并不是說(shuō)說(shuō)而已。不僅要把知識(shí)教授給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，甚至于性格塑造。教師這個(gè)職業(yè)很偉大。”

　　過(guò)年回家，父母看見(jiàn)張佩值的嶄新的狀態(tài)，再也沒(méi)有表達(dá)任何反對(duì)的聲音。

　　“媽，你看我們班上學(xué)生的視頻，宿舍文化節(jié)，幾個(gè)男孩子群魔亂舞，哈哈……”

　　“一個(gè)個(gè)表現(xiàn)欲都這么強(qiáng)，挺好玩、超可愛(ài)。”

　　張佩值記得她去深中過(guò)的第一個(gè)圣誕節(jié)，當(dāng)時(shí)學(xué)生們發(fā)起互送禮物的小活動(dòng)。當(dāng)她得知有同學(xué)沒(méi)收到禮物，便拿出自己的小零食送給了他們。后來(lái)，這些學(xué)生見(jiàn)到張佩值都會(huì)主動(dòng)說(shuō)話，笑臉相迎。其中一名同學(xué)的化學(xué)成績(jī)變得越來(lái)越好，“這份受歡迎不是無(wú)端而來(lái)，是孩子們最純真的善意。無(wú)以為饋，唯有用心去愛(ài)、去陪伴?！?/p>

　　相比初入職的惶恐不安，張佩值現(xiàn)在變得更加從容。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，是她每天的必修任務(wù)。未來(lái)，她想堅(jiān)持在教學(xué)一線，希望帶過(guò)一輪高中學(xué)生后，用自己的科研能力去研發(fā)一些高中向大學(xué)過(guò)度的化學(xué)課程。面對(duì)“非師范專業(yè)”的質(zhì)疑，張佩值并不擔(dān)心，“新教師入職培訓(xùn)、教師讀書(shū)會(huì)、師徒結(jié)對(duì)……教書(shū)育人的能力，會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而變化?！彼€感慨自己很幸運(yùn)，“像是投資了一個(gè)潛力股，怕是要賺翻了。因?yàn)檫@里工作氛圍很好，和睦上進(jìn)，校長(zhǎng)也很關(guān)心青年教師，感覺(jué)大家都有著奮勇前進(jìn)的干勁?！?/p>

　　“打破研究的高度，她喜歡將生活中的小事情、小案例引入知識(shí)點(diǎn)，用學(xué)生通俗易懂的方式去講解，很接地氣。而且講課認(rèn)真，關(guān)注點(diǎn)永遠(yuǎn)在學(xué)生身上?！鄙钪懈咧胁炕瘜W(xué)組組長(zhǎng)喻謙說(shuō)。據(jù)說(shuō)一次督學(xué)來(lái)聽(tīng)了一會(huì)課，張佩值都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，直到學(xué)生輕聲詢問(wèn)“老師，后面的人是誰(shuí)？”她才留意到。

　　“佩值、佩佩”學(xué)生總喜歡這樣叫她。年輕、有活力、做事都細(xì)致，學(xué)生喜歡她的課堂，喜歡跟她聊心事，喜歡和這位博士老師暢談理想……